「博士の愛した数式」と「父の授業」

先日、息子とナイター観戦に行ってきました。

私たちが座った席は、401番と402番。素因数分解してみるまでもなく、隣り合う数であること以外は、特別な関係はなさそうな二つの数字でした。座っている二人が、親子という特別な関係だということを除けば。

なぜこんなことを考えたのかというと、１ヶ月ほど前に「博士の愛した数式」を読んだからです。その中に、博士と家政婦さん親子がナイター観戦に行くシーンがあったから。

小説の中に出てくる席の番号は、7-14と7-15。

714と715には、特別な関係があるのだそうです。
その関係は、以下のとおり。

　（714の素因数の和）＝（715の素因数の和）

具体的に、式にしてみると、以下のとおり。

714 ＝ 2×3×7×17	→	2＋3＋7＋17＝29
715 ＝ 5×11×13	→	5＋11＋13＝29

たしかに29になりますね。
この関係がパッと出てきてしまうところが、
博士のすごいところ。

714は、ベーブ・ルースの通算ホームラン数。
このベーブ・ルースの記録を破ったのがハンク・アーロン。ハンク・アーロンの通算ホームラン数は755本ですが、通算713本でシーズンを終え、翌シーズンで715本の新記録を達成するまでの期間は、肌の色が違うことによる嫌がらせや脅迫がすごかったのだそうです。それに打ち勝つという意味でも、ハンク・アーロンにとっては、715は特別な数字だったのかもしれませんね。

「博士の愛した数式」は、友達に薦められて読んだのですが、しっとりとしたなかなかよい話でした。小さいときに博士のように教えてもらえたら、数学好きな人が増えるんじゃないかしら。

幼かった頃、私は、よく父に勉強を教えてもらっていました。父はとても厳しく、問題が解けないとき、私はよく怒られていました。なぜ父が私に勉強を教えたかというと、学生時代の自分のように、「あいつはバレーボールばかりやっている」と娘が言われないようにしたかったからだそうです。つまり、幼い頃から、勉強と部活の両立を教えられていたわけですね（＾＾；

そんな「父の授業」の中で一番思い出に残っているのは、以下の関係を、父と私の二人で発見したことです。

9×1＝9	→	0＋9＝9
9×2＝18	→	1＋8＝9
9×3＝27	→	2＋7＝9
9×4＝36	→	3＋6＝9
9×5＝45	→	4＋5＝9
9×6＝54	→	5＋4＝9
9×7＝63	→	6＋3＝9
9×8＝72	→	7＋2＝9
9×9＝81	→	8＋1＝9

九九の9の段の答えの一の位と十の位の数を足すと、全部9になるという「発見」です。すごい発見かもしれないということになり、紙に書いて、翌日、小学校に持って行きました。そして、朝の会の、ニュース発表のコーナーで、みんなに紹介したのですが。。。

私のクラスでは、教室の前の一角には、太い針金が張ってあって、今日の目標とかお知らせとかを洗濯バサミで留めるようになっていました。担任の先生は、「すごい発見だね。後で授業でやろうね」というようなことをおっしゃって、父と私の「発見」を、洗濯バサミで留めてくれました。結局、「発見」は、授業で使われることはなく、他の紙と一緒にヒラヒラしていた記憶があります。小学１年生のクラスですから、九九もまだ。先生も困ったでしょうね（＾＾；

ワタシ的には、算数が面白くなりました。九九のほかの段についても、面白い関係があることを知りました。高校の数学の証明問題でこれらが登場した時、「父の授業」を思い出したものです。

「博士の愛した数式」は、そんなことを私に思い出させました。

父は父なりの愛情で、私を愛してくれていたこと。
今なら分かります。
私を育んでくれた、「父の授業」に感謝！

博士の愛した数式 小川 洋子 新潮社 2005-11-26